# Cytat — Stefan Kunowski, Podstawy współczesnej pedagogiki

> Aktywność dociekaniowa dziecka zaczyna się od tworzenia zbiorów, wyraża się w kolekcjonerstwie. Początkiem jego jest jeszcze zbieractwo dziecka przedszkolnego, które dotyczy „skarbów" dziecięcych, jak kolorowe papierki, świecidełka, guziki itp. odpadki, traktowane przez dorosłych jako śmieci. Tymczasem kolekcjonerstwo dzieci szkolnych polega na powstawaniu jednolitych już zbiorów, które zaspokajają instynkt posiadania rzeczy na własność i służą do stałego z nimi obcowania, przyglądania się im i dociekania poznawczego ich właściwości.

- Autor: [Stefan Kunowski](https://www.zielonecytaty.pl/stefan-kunowski.md)
- Książka: [Podstawy współczesnej pedagogiki](https://www.zielonecytaty.pl/stefan-kunowski/podstawy-wspolczesnej-pedagogiki.md)
- Strona: 207
- Źródło: [Wikicytaty](https://pl.wikiquote.org/wiki/Stefan_Kunowski#Podstawy_wsp%C3%B3%C5%82czesnej_pedagogiki) ([CC BY-SA 4.0](https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/))
- Strona cytatu: https://www.zielonecytaty.pl/stefan-kunowski/podstawy-wspolczesnej-pedagogiki/aktywnosc-dociekaniowa-dziecka

## Więcej z tej książki

> Zdarzali się nauczyciele sadyści, lubujący się w zadawaniu kar, jak np. niemiecki nauczyciel Haberle w swoim pamiętniku wyliczył, że w ciągu 51 lat i 7 miesięcy szkolnego żywota wymierzył 1 175 250 uderzeń kijem, rózgą, liniałem i ręką, 1 115 800 uderzeń po głowie nawet przy pomocy Biblii i katechizmu, 18 200 policzków i wytargania za uszy oraz 8 082 kary klęczenia lub trzymania pręta w podniesionych rękach, czyli licząc w bilansie kar szkolnych, około 13 tysięcy dni nauki (po 250 rocznie) przeciętnie wypada 178 kar dziennie!

s. 109 — [Strona cytatu](https://www.zielonecytaty.pl/stefan-kunowski/podstawy-wspolczesnej-pedagogiki/zdarzali-sie-nauczyciele.md)

> Jedynie dopuszczalną karą u Rousseau jest kara naturalna, gdy natura sama ukarze dziecko konsekwencją dokonanego czynu. Utopijność idei Rousseau najbardziej uwidacznia się w teorii kary naturalnej, gdyż nie można absolutnie czekać do chwili aż natura-matka surowo ukarze dziecko, np. utopieniem się w studni, trzeba bowiem dziecko uchronić od wypadku, a nawet odstraszyć karą od istniejącego zagrożenia.

s. 118 — [Strona cytatu](https://www.zielonecytaty.pl/stefan-kunowski/podstawy-wspolczesnej-pedagogiki/jedynie-dopuszczalna-kara.md)

> Postępowanie oparte o charakter, chociaż tak pożądane wychowawczo, nie kończy procesu doskonalenia moralnego, z jednej bowiem strony kształtowanie się charakteru wychowanka w dalszym jego rozwoju zostaje zagrożone utrwalaniem się wad, jak lenistwo, kłamstwo, brak zdyscyplinowania, krnąbrność, które wypaczają charakter moralny i mogą być pokonane tylko przez pracę samowychowawczą, z drugiej zaś strony konsekwencja postępowania według przyjętych zasad moralnych najlepiej się udaje w określonych warunkach społecznej stabilizacji.

s. 221 — [Strona cytatu](https://www.zielonecytaty.pl/stefan-kunowski/podstawy-wspolczesnej-pedagogiki/postepowanie-oparte-o-charakter.md)